自2018年始，通信与信息工程学院根据教育部印发的《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》《关于加强新时代高校“形势与政策”课建设的若干意见》等相关文件精神，全员启动课程思政建设。
然而，课程思政建设并无先例可循，在推广实施过程出现了一系列需要解决的问题，集中在三个方面：
一是认识不足：教师对“三全育人”的了解不深入，不理解开展课程思政教学的重要性和紧迫性，对课程思政内涵和规律的认识不足，在功能上容易与思政课程混淆。
二是方法欠缺：教师对课程思政的教学设计缺乏思路，对课程思政目标与路径的把握存在困难，对如何实现课程思政与思政课程同向同行感到困惑。
三是载体匮乏：教师缺少课程思政方面的教学资源积累，在课程思政的教学实践中存在空洞化。
学院针对这些实施中存在的问题，提出了“以点带面，分三阶段推进”的实施方案。通过试点样板课程的建设，让教师逐步掌握课程思政建设的方法，为全面推广实施课程思政建设提供了有价值的经验。
第一阶段——探索思政教学改革，启动试点课程建设：
2018年，学院启动课程思政教学改革的试点，选择了信息安全与管理专业课程《信息安全基础》作为试点课程，并成立了以院长胡国胜为负责人的课程建设团队。通过与专家深入研讨，逐步形成了一套完整的课程思政建设理念。
在课程目标上，课程思政教学融入社会主义核心价值观，横向上培养学生的政治认同、国家意识、文化自信和健全人格。
在教学设计上，服从专业整体设计和专业课程思政目标，明确课程定位，开发涵盖课程思政内容的课程标准。在教学内容上，从国家、社会、企业、家庭和个人5个维度设计与专业目标相融合的教学内容。在教学方式上，设计和风细雨、润物无声、心灵碰撞、理想升华的教学方式，真正实现“三进”目标（进课堂、进教材、进头脑）。
在具体实施上，《信息安全基础》课程思政教学做到了五个结合：
课程与行业大师相结合：聘请上海市“五一”劳动奖章获得者、上海市信息安全首席技师、上海智慧工匠、上海豌豆科技创始人宋国徽参与课程思政教学工作。通过分享个人的成长经历，激发学生的自信心和学习积极性。
课程与实训环境相结合：在课程实训教学中，融入多项信息安全国家标准的讲解，让学生理解国家安全工作的重要性。
课程与红色案例相结合：引进一些家喻户晓的红色电影中有关信息安全技术应用和管理方面的视频片段，通过这些案例激发学生的爱国主义精神。
课程与传统文化相结合：摘录一些经典著作中安全方面的格言、警句，帮助学生了解古人的智慧、认识信息安全管理的重要性。
课程与项目开发相结合：课程教学与企业项目开发相结合，让学生在职业规范、职业操守、职业责任和法律法规等领域受到深刻教育。
第二阶段——推广课程思政建设方案，提升课程思政建设水平：
在《信息安全基础》课程思政建设取得阶段性成果后，学院组织全体老师开展了多次经验分享交流活动，通过交流活动全院任课教师打开了课程思政的建设思路，形成了较为明确的建设目标。
2019年初，学院在试点经验的基础上，将课程思政的建设拓展到34门具有较好建设基础的专业核心课程上，覆盖学院10个专业。这些课程大多获评校级以上精品课程，课程负责人具有较高专业水平，课程资源比较丰富，课程思政的开展具备较好的基础。通过深入研讨和资料收集，各门课程结合自身的建设基础，提出了有价值的建设方案，如：《数据网络组建》课程定位于介绍在党的领导下，中国在通信技术领域所取得的卓越成就，培养学生的国家自豪感。《安全防范技术》课程定位在大国工匠精神的教育，培养学生良好的职业素养、职业道德、法律观念和团队合作能力等，使学生能够德技并修，适应职业发展需要。
第三阶段——分享课程思政优秀案例，实现课程思政全覆盖：
为了实现课程思政教学在专业课程中的全覆盖，在34门重点课程建设的基础上，学院在2019年12月组织全体教师参与课程思政案例说课初赛。教师围绕课程思政教学目标、课程思政教学设计、课程思政案例分享等几个方面对课程思政建设进行了全方位展示。经初赛遴选26位教师参与决赛，共评出一等奖2名、二等奖4名、三等奖8名。学院对比赛过程进行了全程录像，供全院教师分享。通过比赛，实现了将重点课程的建设经验进一步分享和推广。学院决定，今后每年12月份举行课程思政竞赛活动。通过学习参赛教师的建设经验，全院任课教师对课程思政教学有了全面深入的认识，进一步增强了课程思政建设的意识，优化了课程思政建设的方法。
展望未来，我们要进一步丰富课程思政思想内涵，拓展课程思政实现方式。课程思政建设是一项长期的工作，需要结合党和国家的方针政策，顺应时代和社会的发展，不断优化和调整课程思政教学内容和教学形式。学院在今后的工作中，将深入做好三方面工作：培养教师意识、提升教师能力、重视教学设计，将课程思政与专业课程教学紧密衔接，让课程思政改革和建设工作落到实处，培养德智体美劳全面发展的、社会主义事业接班人。（供稿单位：通信与信息工程学院）
